“那个法阵基盘设计得怎么样了？”
这天，席琳的工作室。
看着坐在面前，正喝着“药水”
的布兰德，席琳问起了这样一个问题。
事实上，自从布兰德“四变量符文法阵”
的理论知识学习完毕。
她又为其布置了一个“家庭作业”
之后。
席琳就停下了符文法阵学的教学，转而教授起了精灵语。